9月6-8日，湖南省健康管理学会儿童青少年身心发展医教协同管理专业委员会 (2024)学术年会暨儿童发育行为诊疗实用技术培训班在长沙召开。本次会议由湖南省健康管理学会联合中南大学湘雅二医院主办,湖南省健康管理学会儿童青少年身心发展医教协同管理专业委员会、中南大学湘雅二医院儿童医学中心共同承办，来自省内各级医院、多家基层社区卫生服务中心、特殊教育学校、高等教育机构等共150余人参会。
7日上午举行的大会开幕式,由专委会主任委员、中南大学湘雅二医院儿科研究所所长、中南大学湘雅二医院儿童医学中心副主任刘利群教授主持。湖南省健康管理学会唐君汉常务副秘书长充分肯定了作为湖南省内首个聚焦于“医教结合”主题的专业团体，儿童青少年身心发展医教协同管理专委会在促进医教协同发展，探寻医院、学校、家庭、社会应力合作模式方面取得的初步成效，希望专委会继续保持高度的社会责任感和使命感，齐众心、汇众力、聚众智,进一步促进儿童青少年身心发展“疾病诊疗规范化、学科建设专业化、科研赋能创新化、医疗发展同质化、科普交流全民化”，共同为儿童青少年身心健康成长创造安全、友好、支持性环境，为儿童医学事业的全面健康快速发展起到积极促进作用。中南大学湘雅二医院副院长李异教授对大会的召开表示热烈祝贺，对儿童医学中心在儿童青少年身心发展领域做出的努力表示认可，提出需要进一步整合资源、发挥优势，以实现稳健的可持续发展。刘利群教授对专委会成立近一年的工作做了简要总结汇报。
大会邀请到重庆医科大学附属儿童医院侯雪勤教授、中南大学湘雅二医院刘利群教授、中南大学湘雅二医院罗雪梅教授、中南大学湘雅二医院刘玲娟教授、重庆医科大学附属儿童医院杨茂巍康复治疗师等专家学者，以“医-教-家-社”四位一体共育儿童青少年身心健康为主题，聚焦学习困难门诊建设、ADHD规范化诊疗、抽动障碍诊疗新进展、儿童神经发育障碍SOAP病历书写、执行功能评估介绍及演示等内容展开交流，并设置现场分组、实操演练、专家实时点评。与会的专家学者表示通过本次培训收获颇多，打开了日常学习困难门诊诊疗的思路，进一步认识到学习困难门诊规范化建设的必要性，从病史采集到病历书写，从体格检查到评估解读，从准确诊断到康复干预，每一个环节都充满了挑战、布满了“坑”，需要临床医生具备夯实的基础、系统的思维、敏锐的鉴别、综合的管理以及人文化的沟通和与社会的链接，才能保证每一位遭遇“学习困难”的孩子和家庭得到最恰当的帮助和支持。
儿童青少年身心发展是一个复杂的过程，涉及身体健康、心理健康以及社会功能完好等多个方面。中国是全球儿童青少年人口第二大国，6～19岁儿童青少年人口高达2.316亿。近年来，中国儿童青少年的健康在政策保障、科技支撑等全面布局下取得了快速而积极的进展，然而新形势下我们面临着新的挑战：儿童青少年的健康风险和健康结局发生变化；健康政策实施的地区差异致使健康管理的质量和可及性存在不均衡；儿童心理卫生服务仍需增强；健康促进学校的推广尚存在制约因素。我们必须面对并进一步思考儿童青少年健康需求以及未来发展福祉这一深刻问题。一年前，中南大学湘雅二医院儿童医学中心牵头成立“湖南省健康管理学会儿童青少年身心发展医教协同管理专业委员会”。专委会搭建起医学与教育的桥梁，实现各施所长、资源互补，定期学术交流，深入基层进行医疗帮扶指导，培育从事儿童心理行为发育的医疗和教育专业人员，深入学校、社区、家庭开展医教结合健康促进的相关科普宣教，以临床为驱动创新科学研究，在推动政府主导的多部门协作策略，建立医教融合、家校社协调的工作机制上，积累了丰富的经验，取得了切实的效果，并逐步进行推广。
